quarta-feira, 7 de dezembro de 2016

Formação PNAIC

Planejamento de ações  para 2017.
A equipe da rede municipal de Criciúma iniciou os planejamentos para 2017 que serão repassados como sugestões para o próximo governo.

Mesa de discussões e reflexões.
A formadora Eliandra Moraes Pires comentou sobre a alfabetização matemática e a importância da ludicidade na aprendizagem.
Everaldo Silveira tratou do tema "Alfabetização: Letras e Números nas práticas sociais". Falou que não podemos confundir metodologia com conteúdo, que matemática é um conjunto de regras e convenções que devem ser ensinadas.
Liliane falou da importância de "projetar para 2017" e de alguns pontos da neurociência.

A formadora Cíntia apresentou uma síntese das ações do PNAIC no decorrer dos anos de 2013, 2014, 2015 e 2016. 
Falou da importância de sermos autores e testemunhas da própria história: "Biografar-se, existenciar-se e historicizar-se".
Tratou dos aspectos positivos e dos desafios do PNAIC, como:
- atingir todos os professores;
- garantir que os entes governamentais cumpram o pacto;
- dar continuidade ao programa;
- tornar o programa uma política pública;
- repensar a formação inicial.

A formadora Carmen Raymundi comentou sobre a precária formação inicial dos professores e a concepção de sujeito e linguagem.
Abordou o tema "Planejar para integrar saberes e experiências". 

sexta-feira, 25 de novembro de 2016

ENCONTRO: JOGOS DE ALFABETIZAÇÃO MATEMÁTICA

Para conhecer os jogos de alfabetização matemática apresentados pelas professoras, clique na imagem.

* Deleite: Curta metragem “Relacionamentos”.

* Apresentação dos cadernos e da caixa matemática.

* Campos da Matemática. Direitos e objetivos de aprendizagem em matemática.

* Vídeo da Kátia Stocco Smole falando sobre resolução de problemas, raciocínio lógico e jogos.

* Socialização da análise do vídeo sobre grandezas e medidas.

* Uso de Jogos para Alfabetização Matemática.

* Socialização dos jogos. Para baixar o caderno de jogos clique AQUI e o caderno de encartes AQUI.

* Sugestão de vídeos para auxiliar as professoras:
   Matemática é D+ com Priscila Monteiro
   Isto é Matemática com o professor Rogério Martins



* Tarefa
1.Leitura do texto “Acompanhamento do processo de aprendizagem”.
    Caderno 10, páginas 21 a 37.

2. Trazer uma atividade de matemática realizada pelos alunos que contemple o eixo Números e Operações e o Direito de aprendizagem: “Elaborar, interpretar e resolver situações-problema do campo aditivo (adição e subtração), utilizando e comunicando suas estratégias pessoais, envolvendo os seus diferentes significados.”

quarta-feira, 23 de novembro de 2016

Formação Itapema (22 e 23 de novembro)

Turma da Professora Carmen Raymundi

* Deleite: Nicolau tinha uma ideia (Ruth Rocha)
* Dinâmica: Desenhando o monstrinho.
 * Estudo do texto "Acompanhamento do processo de aprendizagem". Caderno 10
* Análise de produção de textos dos alunos e atividades matemáticas.
* Apresentação da professora Cíntia Franz com o tema "Alfabetização sob a base Histórico-Cultural".
* Apresentação da coordenadora Maria Izabel com o tema "A produção de textos: pactos de passagem" de Geraldi.
* Apresentação dos planos de ação pelas orientadoras de estudos.






domingo, 20 de novembro de 2016

ENCONTRO: 18 de novembro


* Mensagem:Bem vindos ao Pacto pela Educação  
* Estudo do texto: “Diversos jogos no Ciclo de Alfabetização: usos e funções”.
   Caderno 4, página 58 a 68.
* Atividade em grupo.
* Socialização dos jogos de letramento.

* Tarefa
1. Selecionar e levar 3 jogos de Matemática  para socializar no dia 25/11, encontro que será realizado na AFASC. Cada professora deverá comparecer no seu horário de trabalho.
2. Leitura do texto: “A matemática como um texto”.   Caderno 7, página 30 a 41.
3. Assistir o vídeo sobre Grandezas e Medidas.





quarta-feira, 16 de novembro de 2016

Matemática no Ciclo de Alfabetização

Tarefas para entregar no dia 25/11/16

1. Selecionar e levar 3 jogos de Matemática  para socializar no dia 25/11, encontro que será realizado na AFASC. Cada professora deverá comparecer no seu horário de trabalho.
 
2. Leitura do texto: “A matemática como um texto”.   Caderno 7, página 30 a 41.

3. Assistir o vídeo a seguir e responder o questionamento.
Clique na imagem para assistir o vídeo
SALTO PARA O FUTURO
Grandezas e medidas no ciclo de alfabetização
Duração: 00:45:49
Etapa de ensino: Ensino Fundamental I
Sinopse

Esta edição apresenta o trabalho para esta faixa etária fazendo uso de práticas sociais significativas. São exploradas, além de conexões com outras áreas da matemática, as conexões com campos diversificados do conhecimento, como por exemplo, as ciências naturais, quando se estudam as características de animais, como tamanho, peso ou tempo de gestação; com a geografia, pela espacialidade e temporalidade dos fenômenos geográficos; com a história, ao comparar acontecimentos no tempo. Esta edição temática é composta ainda pelo Salto Debate. 


Assista o vídeo e responda na forma impressa:
O vídeo apresentou várias sugestões de atividades.

Quais atividades você já aplicou em sala de aula? Quais atividades ainda não aplicou e serão inseridas em seus próximos planejamentos?

segunda-feira, 7 de novembro de 2016

Encontro Pnaic 2016

     O primeiro momento foi realizado com a presença da coordenadora local, Marlene Pires. Foram esclarecidas algumas dúvidas em relação ao sistema, aos cadastros e ao preenchimento dos quadros das tarefas.
     No segundo momento, as alfabetizadoras reuniram-se com as suas orientadoras de estudos: Ana Lúcia e Bárbara.

Data: 07/11/2016
PAUTA
* Deleite: Quando a escola é de vidro.

* Dinâmica para apresentação do grupo.

* Análise em grupo do perfil das turmas e socialização das intervenções e atividades solicitadas que foram aplicadas em sala de aula.  (Previsão de 30 minutos)
 
* Apresentar sugestões de intervenções em Linguagem e Matemática.

* Socializar a atividade escolhida em cada grupo.

* Discussão dos textos do Caderno 5.
Texto 1
Prática orais e escrita antes e depois de as crianças ingressarem na escola. (P. 22 a 31)

Texto 2
 Formação de leitores na escola: leitura como prática social (P. 32 a 44)

* Tarefa
1. Selecionar e levar 3 jogos de Alfabetização e Letramento para socializar no dia 18/11, encontro que será realizado na AFASC. Cada professora deverá comparecer no seu horário de trabalho.
  
2. Entregar impressa uma sugestão de um jogo informando o nome do jogo, com uma breve descrição e destacando os objetivos de aprendizagem que podem ser explorados.

3. Leitura do texto: “Diversos jogos no Ciclo de Alfabetização: usos e funções”.

   Caderno 4, página 58 a 68

terça-feira, 1 de novembro de 2016

Pnaic reiniciou formação com professoras do Ciclo de Alfabetização

A rede municipal de Criciúma realizou a abertura da formação do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (Pnaic), nesta segunda-feira (31/10), no auditório do Instituto Federal de Santa Catarina (IFSC). Aproximadamente 140 professoras do ciclo de alfabetização (1º ao 3º Ano) iniciaram a noite refletindo sobre a história de um menino, com dificuldades de aprendizagem na escola, que relata as coisas que aprende quando viaja com o tio caminhoneiro. A contadora de histórias, Ádria Vanusa Correa, encenou a apresentação com o objetivo de provocar reflexões sobre a importância de planejar experiências significativas em sala de aula.

Foi apresentado um vídeo que mostra outro menino criando inúmeras brincadeiras com uma caixa de papelão. A mensagem principal alertou que a criatividade precisa ser estimulada e não bloqueada. “Nossos professores precisam compreender o universo das crianças para ajudá-las na aprendizagem, para garantir que todas sejam alfabetizadas. Esta é a nossa meta, é por isso que estamos dando continuidade ao pacto”, comentou a coordenadora local do programa, Marlene Pires.
A equipe da Secretaria de Educação apresentou o diagnóstico do quadro de alfabetização dos alunos do 1º ao 3º ano, com dados atualizados em outubro, o planejamento, o cronograma do curso e orientações sobre o acesso ao Sistema Integrado de Monitoramento Execução e Controle do Ministério da Educação (Simec). Também foram relembrados os direitos de aprendizagem de todas as áreas, em especial, de língua portuguesa e matemática.
As cursistas receberam os sete últimos cadernos do programa de alfabetização do Pnaic 2015.  Os subsídios oferecidos nestes materiais tem o currículo e a interdisciplinaridade como temas principais e mantém a discussão focada nas especificidades das diferentes áreas. “Este é um dos importantes programas desenvolvidos pela Secretaria de Educação, pois capacitar os professores dos anos iniciais é fortalecer a base e melhorar as condições para a qualidade do ensino”, informou a secretaria de educação, Rose Reynaud Mayr.
Os próximos encontros terão como foco estudo de textos dos cadernos e jogos didáticos que podem ser aplicados na perspectiva do letramento, em alfabetização e matemática. O trabalho estará direcionado na busca de intervenções pedagógicas para auxiliar as crianças que ainda não foram alfabetizadas.

Equipe da Secretaria Municipal de Educação
Coordenadora Local: Marlene Pires
Orientadoras de Estudos: Ana Lúcia Pintro, Barbara Aparecida Formigoni Abel, Raquel da Silva, Samira de Moraes José e Silvana Alves Bento Marcineiro.